Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
03742 a2200301 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
OSt |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20230329165616.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
120830t2022 ck a|||gr|||| 001 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
9789588993782 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
EVLG |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| Transcribing agency |
ost |
| 050 #4 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER |
|---|
| Classification number |
QP360.5 |
| Item number |
.A748 2022 |
| 100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Arévalo Para, Jéssica Marcela |
| Relator term |
author |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Neuropsicología escolar / |
| Statement of responsibility, etc. |
Jessica M. Arévalo Parra. |
| 264 #1 - |
|---|
| Place of production, publication, distribution, manufacture |
Bogota : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer |
El Manual Moderno, |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice |
2022. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
308 pages : |
| Other physical details |
illustrations ; |
| Dimensions |
23 cm. |
| 336 ## - CONTENT TYPE |
|---|
| Source |
rdacontent |
| Content type code |
txt |
| Content type term |
text |
| 337 ## - MEDIA TYPE |
|---|
| Source |
rdamedia |
| Media type code |
n |
| Media type term |
unmediated |
| 338 ## - CARRIER TYPE |
|---|
| Source |
rdacarrier |
| Carrier type code |
nc |
| Carrier type term |
volume |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
|---|
| Bibliography, etc. note |
Includes bibliographical references and index. |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Capítulo 1. Neuropsicología escolar: Conceptos fundamentales y aspectos prácticos -- Capítulo 2. Desarrollo neuropsicológico en el contexto escolar -- Capítulo 3. Aprendizaje altamente emocionante -- Capítulo 4. Necesidades educativas diversas: el reconocimiento del compromiso que tenemos con la educación y nuestros estudiantes -- Capítulo 5. La cognición social en niños con trastorno del espectro autista – tea, actividades prácticas -- Capítulo 6. Evaluación neuropsicológica en el contexto escolar -- Capítulo 7. Principios de intervención neuropsicológica infantil aplicadas al campo educativo -- Capítulo 8. Música y teatro como intervenciones terapéuticas -- Capítulo 9. Neuroeducación en el aula aplicando el modelo de estimulación encubierta -- Capítulo 10. De la cultura de la respuesta a la cultura de la pregunta en el mundo de la educación -- Capítulo 11. Integración sensorial y educación -- Capítulo 12. Neuroliderazgo - cerebro líder -- Índice analítico. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
En la actualidad el estudio de la neuropsicología en el campo escolar es de gran importancia para los profesionales que se especializan en el análisis del comportamiento, el desarrollo y el proceso de aprendizaje, tales como psicólogos, educadores, pedagogos, terapeutas y los mismos padres de familia; especialmente si se refiere al bajo rendimiento académico, es decir, cuando no se alcanza el nivel escolar esperado para la edad, en algunos casos relacionado con el proceso de maduración del estudiante, lo anterior, como lo veremos, puede explicarse ampliamente por sus estados emocionales, cognitivos y físicos. Neuropsicología escolar está enfocado en el mejoramiento de las relaciones pedagógicas y educativas desarrolladas en el ambiente escolar, entre las diferentes figuras que forman parte de las instituciones: estudiantes, docentes y profesionales del campo de la educación y de las ciencias de la salud. Para dar respuesta a esta necesidad y contribuir de manera sistemática al bienestar social, es necesario asegurar el impacto efectivo de la aplicación del conocimiento científico sobre los individuos, retomando las bases que nos ofrecen la neurociencia, la psicología y la educación, considerando los aportes de los procesos de desarrollo sobre el funcionamiento del sistema nervioso central y las áreas relacionadas con los procesos de aprendizaje. En este sentido, Neuropsicología escolar logra crear un diálogo a través del saber disciplinario y científico, entre la educación y la salud, de tal forma que todo agente involucrado en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela, domine las teorías, modelos y principios explicativos del comportamiento y desarrollo, propios de las interacciones entre el estudiante y el docente. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| 9 (RLIN) |
142267 |
| Topical term or geographic name entry element |
Neurosciences |
|
|---|
| 9 (RLIN) |
294314 |
| Topical term or geographic name entry element |
Educational psychology |
|
|---|
| 9 (RLIN) |
74804 |
| Topical term or geographic name entry element |
Cognitive neuroscience |
|
|---|
| 9 (RLIN) |
74802 |
| Topical term or geographic name entry element |
Cognitive learning |
|
|---|
| 9 (RLIN) |
124108 |
| Topical term or geographic name entry element |
Learning |
| General subdivision |
Physiological aspects |
| 942 ## - |
|---|
| Koha item type |
Libro |
| Source of classification or shelving scheme |
Library of Congress Classification |