Detalles MARC
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9788448173708 |
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9788448168711 |
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eng |
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| Modifying agency |
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BF713 |
| Item number |
.P974 2009 |
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| Classification number |
155 |
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| Personal name |
Delgado Egido, Begoña. |
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author |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
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| Title |
Psicología del desarrollo / |
| Statement of responsibility, etc. |
Begoña Delgado Egido. |
| 264 #1 - |
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| Place of production, publication, distribution, manufacture |
Madrid : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer |
McGraw-Hill España, |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice |
2009. |
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| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice |
©2009. |
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| Extent |
1 online resource (266 pages) |
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| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
Psicología del desarrollo.Volumen 2 (...) -- Página Legal -- Contenido -- Prefacio -- Bloque IV Begoña delgado egido la segunda infancia: Desde los seis a los doce años bloque -- Desarrollo cognitivo y lingüístico -- Introducción -- 1. El pensamiento operatorio concreto -- 1.1. Rasgos del pensamiento operatorio concreto: el surgimiento de la lógica -- 1.2. El desarrollo de la conservación -- 1.3. El desarrollo de la clasi. cación -- 1.4. El desarrollo de la seriación -- 1.5. Comprensión de la secuencia numérica -- 1.6. Objeciones a la explicación piagetiana del razonamiento basado en operaciones concretas -- 2. El procesamiento de la informacion -- 3. El desarrollo lingüístico durante la segunda infancia -- 3.1. El desarrollo del lenguaje oral -- 3.2. La adquisición del lenguaje escrito -- 3.2.1. Las habilidades básicas de descodi. cación -- 3.2.2. Las habilidades de comprensión del signi. cado -- 4. Conclusiones -- Lecturas complementarias -- Actividades -- Soluciones a las actividades -- Desarrollo social y emocional -- Introducción -- 1. El desarrollo de la comprensión emocional en la segunda infancia -- 1.1. Los principales logros en comprensión emocional -- 1.1.1. La comprensión de la relación entre creencias y emociones -- 1.1.2. La distinción entre emoción real y emoción mani. esta y la capacidad para ocultar emociones -- 1.2. La comprensión de la ambivalencia emocional -- 1.3. Nuevos elementos en la comprensión de emociones -- 2. El desarrollo de estrategias de afrontamiento -- 3. Factores que in. uyen en el comportamiento emocional -- 4. La importancia de los iguales en el desarrollo social -- 5. Las interacciones entre iguales: características, patrones de cambio y surgimiento de los grupos -- 6. El estatus sociométrico -- 6.1. El niño popular -- 6.2. El niño rechazado y el niño ignorado. |
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| Formatted contents note |
6.2.1. Rechazo, amistad e intervención en competencia social -- 6.3. El niño promedio y el niño controvertido -- 7. La amistad en los años escolares -- 8. El auto-concepto -- 8.1. El auto-concepto entre los 5-8 años -- 8.2. El auto-concepto entre los 8-12 años -- 9. El desarrollo moral -- 9.1. El desarrollo moral según Kohlberg: la moral convencional -- Lecturas complementarias -- Actividades -- Soluciones a las actividades -- Alteraciones en el desarrollo infantil: los trastornos del espectro de autismo -- Introducción -- 1. La primera descripción del autismo -- 1. Alteraciones en el área de la interacción social -- 2. Alteraciones en el área de la comunicación y del lenguaje -- 3. Alteraciones en el área del comportamiento -- 2. Diferentes concepciones del autismo -- 2.1. El autismo: un trastorno emocional severo (1943-1963) -- 2.2. El autismo: un trastorno cognitivo (1963-1983) -- 3. Claves actuales para la comprensión del autismo -- 3.1. El autismo: un trastorno del neurodesarrollo -- 3.2. El autismo se mani. esta en un amplio espectro de trastornos -- 3.2.1. Los Trastornos Generalizados del Desarrollo -- 3.2.2. Los Trastornos del Espectro de Autismo -- 3.3. El conocimiento que nos proporcionan las teorías actuales -- 3.3.1. Dé. cit especí. co en Teoría de la Mente -- 3.3.2. Dé. cit en la coherencia central -- 3.3.3. Teorías alternativas -- 3.4. La necesidad de adoptar una perspectiva evolutiva -- 3.4.1. Patrón evolutivo típico -- 3.4.2. Indicadores tempranos del autismo -- 4. Conclusiones -- Lecturas complementarias -- Actividades -- Soluciones a las actividades -- Bloque V begoña delgado el desarrollo en la adolescencia -- 14 El desarrollo del pensamiento -- Introducción -- 1. La llegada del pensamiento formal -- 2. Críticas a la visión de Piaget -- 3. Cambios cognitivos y sensaciones adolescentes -- Lecturas complementarias -- Actividades. |
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Soluciones a las actividades -- 15 El desarrollo socio-emocional del adolescente -- Introducción -- 1. Modelo de cambio individual: la teoría de Erikson -- 1.1. Los estatus de identidad: J. Marcia -- 2. Autoconcepto y autoestima -- 2.1. Autoconcepto -- 2.2. La autoestima -- 3. Relaciones familiares -- 3.1. El mito de los continuos con. ictos familiares -- 3.2. Continuidad entre las relaciones familiares en la infancia y en la adolescencia -- 4. Relaciones con los iguales -- 4.1. La amistad íntima en la adolescencia -- 4.1.1. La amistad y otras relaciones cercanas -- 4.2. La in. uencia de los amigos -- 4.3. Relaciones de pareja y sexuales -- 4.3.1. Las relaciones de pareja -- 4.3.2. Las relaciones sexuales -- Lecturas complementarias -- Actividades -- Soluciones a las actividades -- 16 Problemas psicosociales durante la adolescencia -- Introducción -- 1. Principios generales acerca de las conductas problemas del adolescente -- 2. Síndromes y trastornos depresivos -- 2.1. Prevalencia y evolución de los trastornos depresivos -- 2.2. Factores de riesgo de los trastornos depresivos -- 2.2.1. Factores genéticos y biológicos -- 2.2.2. Factores cognitivos -- 2.2.3. Factores estresantes -- 2.3. Intervención sobre los trastornos depresivos -- 3. Suicidio adolescente -- 3.1 Prevalencia y diferencias de género en la conducta suicida -- 3.2. Factores de riesgo de la conducta suicida -- 3.3. Intervención sobre la conducta suicida -- 4. Trastornos de la conducta alimentaria -- 4.1. Prevalencia de los trastornos de la conducta alimentaria -- 4.2. Consecuencias y factores de riesgo relacionados con los trastornos de la conducta alimentaria -- 4.3. Intervención sobre los trastornos de la conducta alimentaria -- 5. Conductas de asunción de riesgos -- 5.1. Factores relacionados con las conductas de asunción de riesgos durante la adolescencia. |
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5.1.1. Las ventajas evolutivas de las conductas de asunción de riesgos -- 5.2. Intervención sobre las conductas de asunción de riesgos -- 6. Consumo de sustancias -- 6.1. Prevalencia y trayectorias evolutivas del consumo de sustancias -- 6.2. Consecuencias y factores de riesgo del consumo de sustancias -- 6.3. Intervención sobre el consumo de sustancias -- 7. Conducta antisocial -- 7.1. Prevalencia y trayectorias evolutivas de la conducta antisocial -- 7.2. Factores de riesgo relacionados con la conducta antisocial -- 7.3. Intervención sobre la conducta antisocial -- Lecturas complementarias -- Actividades -- Soluciones a las actividades -- Bloque VI Begoña delgado egido María Ángeles garcía nogales la edad adulta y la vejez -- El desarrollo psicológico durante la vida adulta -- Introducción -- 1. Las tareas de la vida adulta -- 2. Los avances cognitivos durante la vida adulta -- 3. Los avances en el campo de la vida personal -- 4. El desarrollo epistemológico durante la vida adulta -- 4.1. Los hechos y las teorías -- 5. El ciclo vital como un proceso de ganancias y pérdidas -- 6. Las preguntas últimas -- Lecturas complementarias -- Actividades -- Soluciones a las actividades -- El desarrollo social durante la edad adulta y la vejez -- Introducción -- 1. Progresismo y conservadurismo ante el fenómeno familiar -- 2. La emancipación de la mujer y sus repercusiones en la familia -- 3. Varones y mujeres en la vida adulta -- 4. La violencia en la familia -- 5. Matrimonio, con. icto y separación -- 6. Amor y matrimonio -- 7. El adulto en el mundo actual -- Lecturas complementarias -- Actividades -- Soluciones a las actividades -- Principales trastornos en la edad adulta y en la vejez -- Introducción -- 1. Concepto de edad adulta y vejez -- 2. Envejecimiento biológico-psicológico -- 3. Trastornos mentales -- 3.1. Trastornos afectivos: depresión. |
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| Formatted contents note |
3.2. Trastornos de ansiedad -- 4. Deterioro de memoria asociado a la edad (DMAE) -- 5. Deterioro cognitivo ligero (DCL) -- 6. Demencias -- 6.1. Demencia tipo Alzheimer -- 6.2. Demencias vasculares -- 7. Programas de intervención psicológica -- Lecturas complementarias -- Actividades -- Soluciones a las actividades -- El desarrollo integrado -- Introducción -- 1. Las dualidades inevitables -- 1.1. Individuo-sociedad -- 1.2. Aprendizaje-genes -- 1.3. Afecto-cognición -- 1.4. Desarrollo-aprendizaje -- 1.5. Modularidad-interconectividad -- 2. La mente humana como sistema abierto -- 3. La relación entre la edad en la que se realiza una obra y la obra misma -- 3.1. La experiencia de la mediación humana -- 4. La función del error en el ciclo vital -- 5. La búsqueda de la identidad -- Lecturas complementarias -- Actividades -- Soluciones a las actividades -- Referencias. |
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| Source of description note |
Description based on publisher supplied metadata and other sources. |
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| Local note |
Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2021. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. |
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| Topical term or geographic name entry element |
Psicología evolutiva. |
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Developmental psychology. |
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| Genre/form data or focus term |
Electronic books. |
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| Relationship information |
Print version: |
| Main entry heading |
Delgado Egido, Begoña |
| Title |
Psicología del desarrollo: desde la infancia a la vejez. Volumen 2 |
| Place, publisher, and date of publication |
Madrid : McGraw-Hill España,c2009 |
| International Standard Book Number |
9788448168711 |
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ProQuest (Firm) |
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Acceso Remoto |
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Acceso en el Campus PUCPR |
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| Source of classification or shelving scheme |
Library of Congress Classification |
| Koha item type |
Libro electrónico |