Ciberseguridad para la i-generación : (Registro nro. 260030)
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| 000 -LEADER | |
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| fixed length control field | 04785nam a2200349 i 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
| control field | pucpr |
| 006 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--ADDITIONAL MATERIAL CHARACTERISTICS | |
| fixed length control field | a gr 001 0 |
| 007 - PHYSICAL DESCRIPTION FIXED FIELD--GENERAL INFORMATION | |
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| fixed length control field | 170130s2016 sp gr 001 0 spa |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| International Standard Book Number | 9788427721432 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloging agency | DLC |
| Transcribing agency | DLC |
| Modifying agency | DLC |
| -- | CY |
| Description conventions | rda |
| Language of cataloging | spa |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | spa |
| 049 ## - LOCAL HOLDINGS | |
| Holding library | CYCI |
| 050 00 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER | |
| Classification number | TK5105.878 |
| Item number | .G518x 2016 |
| 090 ## - | |
| Classification number (OCLC) (R) ; Classification number, CALL (RLIN) (NR) | TK5105.878 .G518 2016 |
| 092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC) | |
| Edition number | 23 |
| Classification number | 0000 |
| Item number | G434e E |
| 099 ## - | |
| Classification number | TK 5105.878 G518x 2016 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Giant, Nikki |
| 240 10 - UNIFORM TITLE | |
| Uniform title | E-Safety for the i-Generation : combating the misuse and abuse of technology in schools |
| Language of a work | Spanish |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Ciberseguridad para la i-generación : |
| Remainder of title | usos y riesgos de las redes sociales y sus aplicaciones / |
| Statement of responsibility, etc. | Nikki Giant ; traducción : Pablo Manzano Bernández. |
| 264 ## - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Place of production, publication, distribution, manufacture | Madrid : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer | Narcea, S.A. de Ediciones, |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | ©2016 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 158 pages ; |
| Dimensions | 22 cm. |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Content type term | text |
| Content type code | txt |
| Source | rdacontent |
| 337 ## - MEDIA TYPE | |
| Media type term | unmediated |
| Media type code | n |
| Source | rdamedia |
| 338 ## - CARRIER TYPE | |
| Carrier type term | volume |
| Carrier type code | nc |
| Source | rdacarrier |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE | |
| Bibliography, etc. note | Includes bibliographical references (p. 154-158) and index. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | Introducción -- I. Ciberseguridad para la i-generación -- 1. Ciberseguridad:¿Qué significa? ¿Qué es la ciberseguridad? -- Expresiones y conceptos. Por qué es importante la ciberseguridad. El impacto físico, social y emocional de la tecnología. Punto de vista de los gobiernos y actuaciones oficiales. La ciberseguridad y el marco legal -- 2. Mensajes claves en ciberseguridad -- Contenido seguros y adecuados. Contacto seguros y convenientes. Comercio seguro. Revisión de los reisgos. ¿Es sólo una cuestión de la escuela? -- 3. El sexo y los sistemas informáticos de comunicación -- Situación actual. La "sexualización: de niños y jóvenes, Sexo y redes sociales. El poder de los padres. Escuela, sexo y dipositivos informáticos de comunicación. -- 4. Ciberseguridad en el hogar -- Situación actual. Algunas sugerencias útiles.-- 5. Ciberseguridad o cyberbullying -- Concepto y descripción de la situación actual. Chicas frente a chicos. Un problema escolar. Profesorado y alumnos ante el ciberacoso. -- 6. La ciberseguridad: un problema de toda la escuela -- Adoptar un enfoque holístico. Implicar a toda la escuela. Generar una respuesta colectiva a la ciberseguridad es una responsabilidad de la escuela. El papel del profesorado. El papel del alumnado. El papel de los padres y cuidadores. -- 7. Crear una normativa de ciberseguridad -- Visión general de los contenidos de la normativa. Cómo redactar una normativa de ciberseguridad. -- 8. Cómo actuar y responder ante los incidentes -- Relación con las normativas y los procedimientos. Investigar y dejar registro de las incidencias. Supervisión y revición. Sexting. Cómo actuar ante estos incidentes. II. Actividades curriculares sobre ciberseguridad -- Introducción -- 1. Comunicación en la era digital -- 1.1. ¿Por qué nos comunicamos? -- 1.2. Los beneficios de la comunicación -- 1.3. Saturación de comunicación -- 1.4. ¿Público o privado? -- 1.5 Contenidos fiables I. 1.6. Contenidos fiables II.-- 2. Seguridad activa -- 2.1. Seguridad en el chat -- 2.2. ¿Estás seguros? -- 2.3. ¿Podemos confiar en los sistemas de comunicación? -- 2.4 Consecuencias de los mensajes de contenido sexual. -- 2.5. Relaciones sanas frente a los mensajes de contenido sexual. -- 2. 6. Peligros de los mensajes de contenido sexual. 3. Netiqueta -- 3.1. Lo que va vuelve. 3.2. Imagen pública en línea. -- 3.3.3. No exagerar cuando estamos en línea. -- 3.4. Reglas respetuosas. -- 3.5. Fotos. -- 4. Ciberacoso -- 4.1.-- Definir el ciberacoso -- 4.2. ¿Es ciberacoso? -- 4.3. El efecto espectador I. -- 4.4. El efecto espectador I. -- 4.4 El efecto espectador. -- II. 4.5. Acoso de Facebook. -- III. Hojas de trabajo -- 1. Enunciaods de sobrecarga de comuniciaón -- 2. ¿Verdadero o falso? 3. ¿Público o privado? -- 4. Confianza en el contenido. 5. Estudios de casos de chat. -- 6. ¿Puedo confiar en ti? -- Estudio de caso. -- 7. Sana-insana. 8. ¿Verdadero o falso. -- Imagen pública. -- Estudio de caso. 10. Actualizacióin de estado. -- 11. Ciberacoso. Estudio de caso. -- IV. Anexo -- Propuesta de modelos para implementar en las escuelas. -- Normativa de ciberseguridad en una escuela. Código de conducta del profesorado. Código de conducta del alumnado. Carta a los padres sobre normativa de ciberseguridad. Carta a los padres comunicando un incidente de abuso o mal uso de la tecnología. Cuestionario para el alumnado. Cuestionario para los padres. Cuestionario para el profesorado. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Online etiquette |
| General subdivision | Study and teaching |
| Topical term or geographic name entry element | Internet in education. |
| Topical term or geographic name entry element | Internet and children |
| 9 (RLIN) | 115736 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Koha item type | Libro |
| Classification part | TK5105.878 .G518 2016 |
| Source of classification or shelving scheme | Dewey Decimal Classification |
| Suppress in OPAC | No |
| Edition | 23 |
| Withdrawn status | Lost status | Source of classification or shelving scheme | Damaged status | Not for loan | Home library | Current library | Shelving location | Date acquired | Cost, normal purchase price | Total Checkouts | Full call number | Barcode | Date last seen | Date last checked out | Copy number | Price effective from | Koha item type | Source of acquisition | Total Renewals | Cost, replacement price |
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| Dewey Decimal Classification | Biblioteca Encarnación Valdés | Biblioteca Encarnación Valdés | 29/04/2019 | 19.31 | 2 | 80000002628314 | 27/06/2019 | 31/05/2019 | Ej. | 29/04/2019 | Libro | 19 | 2 | 19.31 | ||||||
| Library of Congress Classification | Biblioteca de Mayagüez | Biblioteca de Mayagüez | Colección General mb | 15/05/2017 | 21.95 | 1 | TK5105.878 .G518 2016 | 50000003269502 | 15/02/2019 | 29/01/2019 | c. 1 | 15/05/2017 | Libro |